Laboratoire de Psychologie

du Développement et

de l'Éducation de l'Enfant

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Anaëlle Camarda

Après avoir obtenu un master en psychologie (spécialité neuropsychologie) à l’université Paris Descartes en 2014, Anaëlle à rejoint le LaPsyDÉ pour effectuer un doctorat sous la direction de Mathieu Cassotti et Nicolas Poirel. Dans le cadre du projet ANR IDéfixE (inhibition, défixation, exploration : étude des blocages neurocognitfs dans la créativité et l’innovation) son objectif est de clarifier le rôle des fonctions exécutives, et plus particulièrement du contrôle inhibiteur dans la génération d’idées créatives. Ainsi, elle  examine les différents processus cognitifs et sociaux impliqués dans la créativité en menant des études non seulement en psychologie expérimentale du développement mais également en neurosciences cognitives (IRM et EEG) chez l'enfant l'adolescent et l'adulte. Ses travaux sont réalisés en collaboration avec la chaire "Théorie et méthodes de la conception innovante" de l'école des Mines de Paris et la plateforme de neuroimagerie de Sainte Ânne.

Contact: anaelle.camarda@parisdescartes.fr

PUBLICATIONS

 

In press

Camarda, A., Borst, B., Agogué, M., Habib, M., Weil, B., Houdé, O., & Cassotti, M. (2017) Do we need inhibitory control to be creative? Evidence from a dual-task paradigm. Psychology of Aesthetics, Creativity and the Arts. (in press)

Camarda, A., Salvia, E., Vidal, J., Poirel, N., Weil, B., Houdé, O., Borst, G., & Cassotti, M. (2018). Neural basis of functional fixedness during creative idea generation: an EEG study. Neuropsychologia (in press).

2017

Ezzat, H., Camarda, A., Cassotti, M., Agogué, M., Houdé, O., Weil, B., & Le Masson, P. (2017). How minimal executive feedback influences creative idea generation. Plos One, 12(6):e0180458. doi: 10.1371/journal.pone.0180458.

2016

Cassotti, M., Agogué, M., Camarda, A., Houdé, O., & Borst, G. (2016). Inhibitory control as a core process of creative problem solving and ideas generation from childhood to adulthood. New Directions for Child and Adolescent Development, 151, 61-72.

 

Cassotti, M., Camarda, A., Poirel, N., Houdé, O., & Agogué, M. (2016). Fixation effect in creative ideas generation: Opposite impacts of example in children and adults. Thinking Skills and Creativity, 19, 146-152.