Laboratoire de Psychologie

du Développement et

de l'Éducation de l'Enfant

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Chiara Andreola

Après avoir obtenu une Licence en Sciences Psychologiques et un Master en Neurosciences Cognitives à l’Université Vita -Salute San Raffele (Milan, Italie), Chiara a travaillé comme stagiaire et assistante de recherche dans le laboratoire du Psychopathologie du Développement (Institute Eugenio Medea, Lecco, Italy) sur le rôle de différents processus cognitifs impliqués dans la lecture et plus particulièrement sur le rôle de l’attention visuo-spatiale.

Chiara a débuté son doctorat au LaPsyDÉ en octobre 2019, sous la direction du professeur Grégoire Borst et co-encadré par Irene Altarelli. Son projet de thèse vise à étudier le lien entre les fonctions exécutives et la lecture, l’objectif étant notamment d’évaluer l’effet d’un nouvel entraînement sur ordinateur auprès d’enfants d’âge scolaire et d'enfants ayant des difficultés de lecture.

Contact : chiara.andreola@u-paris.fr

PUBLICATIONS

C.ANDREOLA*, S. MASCHERETTI*, R. BELOTTI, A. OGLIARI, C. MARINO, M. BATTAGLIA, S. SCAINI, (Under review). The heritability of reading and reading-related neuropsychological components: A multi-level meta-analysis.” Neuroscience & Biobehavioral Review.

* equal contributors

S. MASCHERETTI, M. PERDUE, B. FENG, C. ANDREOLA, G. DIONNE, K.K. JASINSKA, K.R. PUGH, E. GRIGORENKO, N. LANDI (Under review). “The BDNF-Val66Met Polymorphism Affects Reading via Phonological Processing and Functional Neural Activation”. Behavioral Brain Research.

2018

S. MASCHERETTI, C. ANDREOLA, S. SCAINI, S. SULPIZIO (2018). Beyond genes: a sistematic review of environmental risk factors in developmental dyslexia. Research in Developmental Disabilities.doi:10.1016/j.ridd.2018.03.005

S. FRANCESCHINI, S. MASCHERETTI, S. BERTONI, V. TREZZI, C. ANDREOLA, S. GORI, A. FACOETTI (2018). Sluggish dorsally-driven inhibition of return during orthographic processing in adults with dyslexia. Brain and Language 1709: 1-10.

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