Laboratoire de Psychologie

du Développement et

de l'Éducation de l'Enfant

Irene Altarelli (PhD)

Irene est Maître de Conférences en Psychologie et Neurosciences du Développement à l’Université Paris Descartes. Suite à des études de Biologie (Université de Pavie, Italie) et de Neurosciences Cognitives (University College London, Royaume-Uni), elle a obtenu en 2013 un doctorat en Neurosciences Cognitives, sous la direction de Franck Ramus (Ecole Normale Supérieure, Paris) et Ghislaine Dehaene-Lambertz (NeuroSpin, Saclay). Grâce à une bourse post-doctorale Marie Curie, elle a continué son parcours de recherche à l’Université de Genève (Suisse), dans le laboratoire de Daphné Bavelier, puis à NeuroSpin, Saclay. Ses travaux s’articulent autour de la variabilité interindividuelle dans le contexte de l’apprentissage, avec un intérêt particulier pour l’acquisition de la lecture. L’objectif de ses recherches est d’élucider les corrélats cognitifs et neuraux de l’apprentissage et de ses troubles, afin de pouvoir développer des stratégies d’entraînement adaptées. Dans ce contexte, Irene mène des études aussi bien comportementales qu’en neuro-imagerie fonctionnelle et anatomique, chez l’adulte ainsi qu’au cours du développement de l’enfant.

 

Contact: irene.altarelli@parisdescartes.fr

PUBLICATIONS

2019

Lou C, Duan X, Altarelli I, Sweeney JA, Ramus F, Zhao J (2019). White matter network connectivity deficits in developmental dyslexia. Human brain mapping, 40(2), 505-516.

 

2018

Ramus F, Altarelli I, Jednoróg K, Zhao J, di Covella LS (2018) Neuroanatomy of developmental dyslexia: pitfalls and promise. Neuroscience & Biobehavioral Reviews, 84, 434-452.

 

2017

Płonski P, Gradkowski W, Altarelli I, Monzalvo K, van Ermingen-Marbach M, Grande M, Heim S, Marchewka A, Bogorodzki P, Ramus F, Jednorog K (2017) Multi-Parameter Machine Learning Approach to the Neuroanatomical Basis of Developmental Dyslexia. Human Brain Mapping, 38(2), 900-908.

 

2016

Vanderauwera J, Altarelli I, Vandermosten M, De Vos A, Wouters J, Ghesquière P (2016) Atypical structural asymmetry of the planum temporale is related to family history of dyslexia. Cerebral Cortex, 28(1), 63-72.

 

Zhao J, de Schotten MT, Altarelli I, Dubois J, Ramus F (2016) Altered hemispheric lateralization of white matter pathways in developmental dyslexia: evidence from spherical deconvolution tractography. Cortex, 76, 51-62.

 

2015

Martinaud O, Pouliquen D, Parain D, Goldenberg A, Gérardin E, Hannequin D, Altarelli I, Ramus F, Hertz-Pannier L, Dehaene-Lambertz G, Cohen L (2015) Impaired functional differentiation for categories of objects in the ventral visual stream: A case of developmental visual impairment. Neuropsychologia, 77, 52-61.

 

Jednoróg K, Marchewka A, Altarelli I, Monzalvo K, van Ermingen-Marbach M, Grande M, Grabowska A, Heim S, Ramus F (2015) How reliable are grey matter disruptions in developmental dyslexia? Insights from a large-scale voxel-based morphometry study. Human Brain Mapping, 36(5), 1741-54.

 

2014

Altarelli I, Leroy F, Monzalvo K, Fluss J, Billard C, Dehaene‐Lambertz G, Galaburda A, Ramus F (2014) Planum temporale asymmetry in developmental dyslexia: revisiting an old question. Human Brain Mapping, 35(12), 5717-35.

 

Altarelli I, Ramus F (2014) Developmental Dyslexia. In P. Brooks & V. Kempe (Eds.), Encyclopedia of Language Development. Thousand Oaks, CA: Sage.

 

2013

Altarelli I, Monzalvo K, Iannuzzi S, Fluss J, Billard C, Ramus F, Dehaene-Lambertz G (2013) A functionally guided approach to the morphometry of occipito‐temporal regions in developmental dyslexia: evidence for differential effects in boys and girls. Journal of Neuroscience, 33(27), 11296-301.

 

2012

Jednorog K*, Altarelli I*, Monzalvo K, Fluss J, Dubois J, Billard C, Dehaene-Lambertz G, Ramus F (2012) The influence of socioeconomic status on children’s brain structure. PloS ONE 7(8), e42486. *Equal contributors

 

McGettigan C, Faulkner A, Altarelli I, Obleser J, Baverstock H, Scott SK (2012) Speech comprehension aided by multiple modalities: behavioural and neural interactions. Neuropsychologia, 50(5), 762-776.