Après avoir obtenu un Master en Neurosciences à l’Ecole Pratique des Hautes Etudes en 2015, Prany a réalisé sa thèse au laboratoire de Neuropsychologie et Imagerie de la Mémoire Humaine à Caen en 2019 sous la direction de Francis Eustache et Bérengère Guillery-Girard. Ses travaux de thèse portaient sur la mémoire autobiographique (MAB) chez l’adolescent avec troubles du spectre de l’autisme, avec une approche expérimentale et la mise en place d’une remédiation cognitive centrée sur cette mémoire. Elle s’est également intéressée au fonctionnement cérébral au repos en électroencéphalographie (EEG) des adolescents avec autisme, en utilisant une approche en localisation de source et en connectivité fonctionnelle.

Après son doctorat, Prany a rejoint le LaPsyDÉ où elle a poursuivi son exploration de la MAB en s’intéressant aux capacités de projection de soi à travers le temps (MAB du passé et MAB dirigée vers le futur) et projection de soi vers autrui (théorie de l’esprit). En parallèle, elle travaille avec Mathieu Cassotti dans le cadre du projet ANR APPrentissage, LEAdership et Créativité afin de mieux comprendre les mécanismes cérébraux impliqués dans la génération d’idées créatives grâce à une approche en EEG.

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Prany Wantzen

Post-doctorante

Université de Paris

PUBLICATIONS

Wantzen, P., Boursette, A., Zante, E., Mioche, J., Guénolé, F., Eustache, F., Baleyte, JM., Guillery-Girard, B. (2021) Autobiographical memory and social identity in ASD: social positioning and cognitive intervention. Frontiers in Psychology. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.64176

Desaunay, P., Clochon, P., Doidy, F., Lambrechts, A., Wantzen, P., Wallois, F., Mahmoudzadeh, M., Guile, J.-M., Guénolé, F., Baleyte, J.-M., Eustache, F., Bowler, D. M., & Guillery-Girard, B. (2020). Exploring the Event-Related Potentials’ Time Course of Associative Recognition in Autism. Autism Research, 13(11), 1998-2016.  https://doi.org/10.1002/aur.2384

Anger, M.*, Wantzen, P.*, Le Vaillant, J., Malvy, J., Bon, L., Guénolé, F., Moussaoui, E., Barthelemy, C., Bonnet-Brilhault, F., Eustache, F., Baleyte, J.-M., & Guillery-Girard, B. (2019). Positive Effect of Visual Cuing in Episodic Memory and Episodic Future Thinking in Adolescents With Autism Spectrum Disorder. Frontiers in Psychology, 10, 1513. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2019.01513

Wantzen, P., Anger, M., Guénolé, F., Desgranges, B., Eustache, F., & Guillery-Girard, B. (2018). La mémoire autobiographique chez les enfants avec trouble du spectre de l’autisme : développement et pistes de prise en charge. In Neuropsychologie et remédiations des troubles du spectre de l’autisme : Enfants d’âge scolaire, adolescents et adultes (pp. 235–272). Louvain-la-Neuve : De Boeck Superieur.

Wantzen, P., Anger, M., Eustache, F., & Guillery-Girard, B. (2017). La mémoire autobiographique dans l’autisme : De l’enfant à l’âge adulte, Autobiographical memory in autism: from childhood to adulthood. Revue de neuropsychologie, neurosciences cognitives et cliniques, 8(4), 269–276.

Sperduti, M., Arcangeli, M., Makowski, D., Wantzen, P., Zalla, T., Lemaire, S., … Piolino, P. (2016). The paradox of fiction: Emotional response toward fiction and the modulatory role of self-relevance. Acta Psychologica, 165, 53–59. https://doi.org/10.1016/j.actpsy.2016.02.003

Sperduti, M., Makowski, D., Arcangeli, M., Wantzen, P., Zalla, T., Lemaire, S., … Piolino, P. (2016). The distinctive role of executive functions in implicit emotion regulation. Acta Psychologica, 173, 13–20. https://doi.org/10.1016/j.actpsy.2016.12.001