Laboratoire de Psychologie
du Développement et
de l'Éducation de l'Enfant

Emmanuel Ahr

Ph.D

2014/09-2017/11

Doctorant

Université Paris Descartes

Développement du contrôle inhibiteur de stratégies heuristiques non pertinentes : Le cas des erreurs de confusion des lettres réversibles b, d, p, et q

Sous la direction de Grégoire Borst et Olivier Houdé

Résumé :

Tous les enfants entre quatre et sept ans sont susceptibles de commettre des erreurs de confusion de caractères réversibles, dont le correspondant en miroir correspond à un autre caractère du système d'écriture (par exemple, b, d, p, et q dans l'alphabet latin). Ces erreurs sont le produit de la généralisation en miroir, une propriété du système visuel qui nous permet initialement de reconnaître un visage, un animal, un objet indépendamment de son orientation latérale. Elle s'applique automatiquement (elle est dite heuristique) lors de la lecture et de l'écriture. Pour apprendre à lire et à écrire, nous mobilisons en effet une partie des réseaux de neurones initialement dévolus au traitement visuel des visages, des animaux, et des objets, grâce à un processus de plasticité cérébrale nommé recyclage neuronal. La lecture et l'écriture héritent alors de la propriété de généralisation en miroir, bien que celle-ci soit non-pertinente pour la reconnaissance des lettres réversibles b, d, p, et q. Vers sept ans, la fréquence des erreurs de confusion des lettres réversibles chute brusquement. Le principal objectif de cette thèse est de tester l'hypothèse selon laquelle la généralisation en miroir n'est pas entièrement « désapprise » comme précédemment suggéré, mais activement inhibée. Pour cela, nous avons conçu des paradigmes d'amorçage négatif que nous avons proposés à des adultes lettrés et à des enfants d'école primaire dans quatre études empiriques. Une cinquième étude, théorique, propose une nouvelle loi des apprentissages d'objets culturels récents (langage écrit, mathématiques) sur la base du double processus de « recyclage neuronal + contrôle inhibiteur ».

1/1

PUBLICATIONS

Brault Foisy, L., Ahr, E., Sarrasin, J. B., Potvin, P., Houdé, O., Masson, S., & Borst, G. (2021). Inhibitory control and the understanding of buoyancy from childhood to adulthood. Journal of Experimental Child Psychology, 208, 105155. https://doi.org/10.1016/j.jecp.2021.105155
Ahr, E., Houdé, O., & Borst, G. (2018). Behavioral evidence of the inhibition of mirror generalization for reversible letters at a perceptual stage of processing. Annee Psychologique, 118(3), 255-272. https://doi.org/10.3917/anpsy1.183.0255	More
Brault Foisy, L.-M., Ahr, E., Masson, S., Houdé, O., & Borst, G. (2017). Is inhibitory control involved in discriminating pseudowords that contain the reversible letters b and d? Journal of Experimental Child Psychology, 162, 259-267. https://doi.org/10.1016/j.jecp.2017.05.011
Ahr, E., Houdé, O., & Borst, G. (2017). Predominance of lateral over vertical mirror errors in reading: A case for neuronal recycling and inhibition. Brain and Cognition, 116, 1-8. https://doi.org/10.1016/j.bandc.2017.03.005
Ahr, E. (2017) Développement du contrôle inhibiteur de stratégies heuristiques non pertinentes : Le cas des erreurs de confusion des lettres réversibles b, d, p, et q. [Doctoral dissertation, Université Paris Descartes]
Ahr, E., Houdé, O., Borst, G. (2016). Inhibition of the mirror-generalization process in reading in school-aged children. Journal of Experimental Child Psychology, 145, 157-165.
Borst, G., Cachia, A., Tissier, C., Ahr, E., Simon, G., Houdé, O. (2016). Early cerebral constraints on reading skills of school-age children: An MRI study. Mind, Brain Education, 10, 47-54.
Ahr, E., Borst, G., Houdé, O. (2016). The learning brain: Neuronal recycling and inhibition. Zeitschrift für experimentelle Psychologie, 224(4), 277–285. doi: 10.1027/2151-2604/a000263
Borst, G., Ahr, E., Roell, M., & Houdé, O. (2015). The cost of blocking the mirror generalization process in reading: Evidence for the role of inhibitory control in discriminating letters with lateral mirror- image counterparts. Psychonomic Bulletin Review, 22, 228-234. https://doi.org/10.3758/s13423-014-0663-9
Brault Foisy, L.-M., Ahr, E., Masson, S., Borst, G., Houdé, O. (2015). Blocking our brain: When we need to inhibit repetitive mistakes! Frontiers for Young Minds. doi:10.3389/frym.2015.00017