Gabriela Rezende
2018/10-2022/12
Doctorante
Université Paris Cité
Après avoir obtenu son diplôme en Publicité au Brésil (2010), Gabriela a réalisé une licence en Psychologie (2016), puis un Master en Psychologie du Développement cognitif et social de l’enfant et l’adolescent (2018) à l'Université Paris Descartes. Elle a commencé son doctorat au LaPsyDÉ sous la supervision du Pr. Arnaud Cachia en Neurosciences Cognitives en 2018. Ses recherches visent à étudier la variabilité du contrôle inhibiteur à partir d'une approche gène-cerveau-cognition. Elle s’intéresse particulièrement aux aspects génétiques, aux contraintes neurodéveloppementales précoces et aux modifications neuroplastiques chez les enfants et les adolescents participant à un entraînement intensif au contrôle inhibiteur. Gabriela travaille actuellement sur les effets de l'entraînement au contrôle inhibiteur via la méditation de pleine conscience.
PUBLICATIONS
Mathan, J., Maximino-Pinheiro, M., He, Q., Rezende, G., Menu, I., Tissier, C., Salvia, E., Mevel, K., Le Stanc, L., Vidal, J., Moyon, M., Delalande, L., Orliac, F., Poirel, N., Oppenheim, C., Houdé, O., Chaumette, B., Borst, G., & Cachia, A. (2024). Effects of parental socioeconomic status on offspring's fetal neurodevelopment. Cerebral Cortex, 34(11), bhae443, https://doi.org/10.1093/cercor/bhae443 | |
Rezende, G., Le Stanc, L., Menu, I., Cassotti, M., Aïte, A., Salvia, E., Houdé, O., Borst, G.*, & Cachia, A.* (2023). Differential effects of mindfulness meditation and cognitive training on cool and hot inhibitory control in children and adolescents. Journal of Experimental Child Psychology, 235. https://doi.org/10.1016/j.jecp.2023.105741. | More |
Menu, I., Rezende, G., Le Stanc, L., Borst, G., & Cachia, A., (2022). Inhibitory control training on executive functions of children and adolescents: A latent change score model approach. Cognitive Development, 64, 101231. https://doi.org/10.1016/j.cogdev.2022.101231 | |
Menu, I., Rezende, G., Le Stanc, L., Borst, G., & Cachia, A. (2022) A network analysis of executive functions before and after computerized cognitive training in children and adolescents. Scientific Reports, 12, 14660. https://doi.org/10.1038/s41598-022-17695-x | More |