inégalités, écrans et IA

Réduire les inégalités scolaires, mieux évaluer les pratiques pédagogiques, produire des connaissances directement mobilisables : telle est l'ambition du Programme prioritaire de recherche Sciences pour l'éducation, qui entend structurer durablement la recherche française sur les grands défis éducatifs. Retour sur ces ambitions avec Grégoire Borst et Pascal Huguet, directeurs du projet pour le CNRS, et Jean-François Rouet, directeur du projet pour l’université de Poitiers.

La collection « Du labo à la classe » de Nathan s’enrichit de deux nouveaux jeux et outils pédagogiques pour développer la métacognition des élèves dès la maternelle Le Jeu des animaux permet de travailler de manière ludique et explicite les grandes compétences métacognitives : planifier, superviser-contrôler et évaluer son activité. L’objectif : aider progressivement les élèves à mieux comprendre comment ils s’y prennent pour apprendre et à développer leurs stratégies. Le Dé

PISA 2025

Début septembre 2026, ce sont plus de 11 millions d’élèves qui ont repris le chemin des salles de classe. Un moment important pour les enfants… et leurs parents. Des parents très attentifs, très investis, très concentrés. Car au-delà des problèmes que l’on connaît déjà un peu comme le manque de moyens des établissements, le dilemme public-privé

André Knops explore l’état actuel de la recherche sur la dyscalculie développementale (DD) afin de développer des outils d’intervention efficaces.

On se préoccupe de plus en plus de la santé mentale des jeunes. Moins du bien être des frères et sœurs de ceux qui connaissent leurs premiers épisodes psychotiques. C'est l'objet des recherches de Morgane Hericher, doctorante en psychologie. Elle s'intéresse au parcours et aux besoins des fratries quand il s'agit de santé mentale des jeunes adultes.